樹德科大-教學成長部落格

96學年度教學優良教師經驗分享
數位遊戲設計系-李怡寬老師






多以最新的資訊提供給學生，甚至要比現有的產業資訊更新，因為學生並不是現在就出去就業，是要幾年後才到外面就業的，所以他們現在所學習的必須是幾年後用得上的東西，這是非常重要的。
以「下一世代3G手機遊戲」(非現有java小遊戲)為主要發展方向；不同於PC平台遊戲，主要是看好手機產業發展的成長性；現有PC平台遊戲已是一片紅海，但下一世代3G手機遊戲則有機會重新洗牌。
另外，也將全力發展「創新數位內容商品」，嘗試將數位內容商品化，讓利用創新技術所開發的數位內容成果變成可以販賣的商品；以追求技術學習效益最大化為前提，不以沒有收益的藝術性創作展或競賽為目標，而是以開發「創新數位內容商品」全力促成學生新創事業的發展。
除此之外，上也以內容設計為快速發展的重點，有別於一般程序從基本程式理論開始學起(再怎麼認真學也贏不了公立大學理工系所學生，更不用說其它印度、大陸高水準低成本的程式設計人力)，本系將採用更具有彈性、更具有創意的數位內容開發流程，在最短時間內開發出最具有商業價值的「下一世代3G手機遊戲」或「創新數位內容商品」
1.後網路時代：數位電視將取代現有網路使用方式，資訊設備的使用將從書房移到客廳，使用時間將大幅拉長，使用情境將更為方便、更為舒適、更令人愛用；更重要的是使用年齡層將大為擴張，進而使得電腦及網路使用者大為增加(原本只有12-40歲，增加到3-90歲)
2.後兩岸時代：長期而言，兩岸學歷認證將不可能完全被限制(或保護)，再加上兩岸的來往更為方便及頻繁，勢必改變現有台灣一般大學的上課方式，將有更多的大陸名校來台設校(初期將以合作方式)並將招收到的台灣學生送到大陸包裹上課，大陸學生來台求學人數則不若想像中的多，且將集中在商管、國企、創意、流行、設計…等領域(超越大陸現有專業水準者)。
3.未來全球遊戲產業：「新一代手機遊戲」及「實體器具附加遊樂功能」將是未來遊戲產業的主力；前者目前仍受限於硬體效能瓶頸而未有能與PC及電視平台遊戲競爭的條件，但不久之後手機硬體效能將會大幅提升(目前許多手機遊戲的設計是以現有低效能平台為對象而採用較為生硬的遊戲設計方式，這些在不久的將來都將完全沒有競爭力)；而後者則因為是全新的遊戲概念將有其新創市場潛力，所謂「實體器具附加遊樂功能」指的就是在汽機車、咖啡壺、書包…日常用具上附加數位遊樂功能，大幅擴增數位遊戲使用情境。
4.未來的入學方式：更為活潑、更有彈性、更量身訂做、更方便簡單、更有趣而快樂